今年秋季入学的高一新生将完全适用新高考政策。面对完全换新的高考政策,普高的课程如何改革?学生如何面对新高考?成为重中之重的内容。8月24日,省教育厅下发《关于做好普通高中学生发展指导工作的意见》,这是配套新高考的又一重磅政策。山东新高考将实行语数外必考,其余六门选考的形式,文理分科取消后更考验学生对于自己兴趣特长以及未来发展的选择和定位。新规定要求,学生发展指导课程将进入必须开设的课程,占4个学分。
对学生自我认知提出高要求
高中生发展指导包括这些方面
2017年秋季学期,山东省作为第二批试点省份进入高考综合改革周期。新高考政策规定,夏季高考实行“两依据、一参考”的考试招生模式。“两依据、一参考”,是指依据统一高考、高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,择优录取。新一轮高考综合改革,强化了选择性教育,实施选课走班教学,迫切需要对学生自我认知、课程选修、高校招生志愿选择、生涯规划等进行指导,帮助学生根据自身实际选择适合的发展方向。
以往,高中生眼光只盯着高考考试本身,对大学、未来规划、大学专业等知之甚少,导致大学录取专业满意度低的情况普遍存在。而山东新高考政策之下,这样的情况将逐渐被摒弃。根据省教育厅24日下发的新政要求,新高考下要遵循学生成长规律,坚持多元评价,合理确定不同年级、不同学生的发展指导内容与重点。将发展指导融入教育教学、学校管理、校外教育和家庭教育全过程。
学业选修指导主要是指导学生了解高中课程设计、学科知识体系和学习能力要求，明确个人学习目标，科学安排课程修习计划，培养良好的学习习惯和独立思考能力，挖掘学习潜能，提升学业水平。
职业行业体验主要是指导学生通过体验职业行业，了解经济社会发展趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，了解自身职业倾向，形成适合自己的职业规划。
专业报考指导主要是指导学生了解高等院校专业的基本信息和就业情况，了解高校专业选考科目要求，正确处理个人兴趣特长与社会需要的关系，科学合理的确定选考科目和专业志愿。
学生发展指导共计4学分
重点在高一、二年级实施
学校要按照《山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见》有关要求，开齐开好学生发展指导课程，对学生发展进行系统的规划指导。学生发展指导共计4学分，其中学生发展指导课程1学分，职业体验活动3学分，重点在高一、二年级实施，每周安排1课时或统筹使用。
邀请高校专家、教授定期为高中生作大学专业选择辅导报告
要加强新生入学教育，利用开学第一课、主题班会各种形式，向学生及其家长宣传新高考改革政策，提前做好规划准备。深入推进与高校联合育人工作,邀请高校专家、教授定期为高中学生作大学专业选择辅导报告。
为学生建立成长日志
对学生发展进行诊断评估
高中学校要依托综合素质评价系统为每名学生建立成长日志，有条件的可借助科学诊断工具、测量量表，对学生发展进行诊断评估，了解学生职业发展倾向。要发挥好心理辅导室作用，做好学生个别咨询，帮助学生解决生涯规划中碰到的实际问题和思想困惑。
将学生发展指导纳入教师工作量 作为绩效考核重要内容
各级教育行政部门和学校要加强学生发展指导教师配备、管理和培训工作。要为每个学生配备专职或兼职的生涯规划导师，并在高中时期内保持稳定，逐步建立以班主任、心理健康教师为主体，专职教师为骨干，学科教师共同参与的生涯规划指导队伍。有条件的地方可聘请高等院校、科研院所和社会组织等机构的专业人士作为兼职导师进行专业指导。做好考核培训。要将学生发展指导纳入教师工作量，作为绩效考核重要内容，在评优评先、职称晋升、考核奖惩等方面予以倾斜。要将学生发展指导作为教师培训的重要内容，提升教师专业化能力和水平。
启用统一评价管理系统
数据每学期末公示
自2017年秋季学期高一新生开始，全省使用统一的评价管理系统，进行综合素质电子档案管理,统自动从学籍信息系统提取学生基础信息，伴随式记录学生成长发展情况，每学期末经公示上传后，作为高校招生录取的依据。并通过综合素质评价手机客户端，向家长发送学生体质健康测试成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价信息等数据，接受社会监督。
综合素质评价信息按学期填报，完成信息的采集、审核、公示和上报工作。每年3月1日、81日零时为系统自动上报时间，高三下学期系统自动上报数据的期限为5月1日零时。学校上报或系统自动上报后，综合素质价数据不再提供修改。综合评价系
统自动从学业水平考试系统、学生体质健康测试系统等系统提取学生综合评价所需数据，再重复收集。外省转入学生，由主管部门提供相应证明，与我省系统不一致的，按照我省规定参加考试或重修相应科目。
